특색있는 학교 경영
밀알두레학교의 특색
삼위일체 교육(학교-가정-교회)
밀알두레학교 - 기독교 세계관을 토대로 하나님의 일꾼을 양성하는 학교 밀알두레가정 - 하나님의 주 되심을 일상에서 고백하는 가정 보편적교회(Universal Church) - 하나님 나라를 건강하게 세우는 교회 (예수길벗교회ㆍ지역교회ㆍ협력교회)12학년 초중고등 과정의 통합교육 1교장 3교감 체제의 통합적인 학교 운영 초등과정: 1학년~5학년, 중등과정: 6학년~9학년, 고등과정: 10학년~12학년 교육과정의 연계를 통해 하나님 나라 백성이자 세계시민으로서의 길을 일관되게 가르치기밀알두레마을 1학년부터 12학년 학생들이 함께 어울리며 관계 맺기 학교가 마을이고 학생은 주민으로 생활하며 작은 사회를 경험하기 주민이 모두 참여하는 마을회의에서 일상의 소소한 문제들을 함께 의논하고 결정 1이장 3부이장을 중심으로 학생자치회가 구성되어 학교 교육활동을 주도적으로 계획하고 운영 밀알두레학교에 입학하면 누구나 자기 희망과 선택에 따라 직업 활동을 할 수 있다. 학습활동도 노동으로 간주하여 수업수당을 주며, 직업 활동을 수행하면 마을에서만 사용하는 화폐로 수당을 지급한다. 작은 사회를 경험하고, 경제교육과 시민교육의 장으로 활용한다. 특히 중등과정에서는 직업 활동을강화하여 아이들의 진로교육으로 활용한다.
밀알두레마을의 직업으로는 이장단과 재정경제부, 보건복지부, 밀알은행, 안전도우미, mdbs방송국,소망도서관, 디자인하다, 나누소 가게, English zone, 밀알톡, 산림청, 소명연구소 등이 있다. 심의를 거쳐
창업허가가 승인되면 창업할 수 있다.
교사와 학생, 학부모가 함께 만들어가는 교육공동체 교육과정은 교사의 몫으로 하고,학교 경영은 교사와 학부모들로 구성된 전문 전문위원회 조직을 통해 협력하기
밀알두레 교육연구소 학교의 교육 정신과 목표를 구현해 내는데 필요한 교육 내용, 교육 방법을 연구하며 교육 공동체를일구어가는 교사, 학부모, 학생의 성장을 돕는다
교육의 기본방향
밀알두레학교의 방향
진리와 함께하는 기독교 교육밀알두레학교는 하나님 안에서 참된 자신을 발견하고, 소명을 따라 부르심에 응답하며 사는 삶을 경험하는 곳이다. 말씀과 예배와 기도가 하나의 교과목이 아니라 학생들의 삶 전체에서 경험될 수 있도록 가르치며, 나아가 말씀의 창을 통해서 세상을 바라볼 수 있도록 기독교적 가치관을 통해 가르치고 있다.
말씀묵상매일 아침 30분씩 말씀을 깊이 생각하며 각자 깨달은 부분을 밀알풍경에 기록하며 함께 나누는 시간이다.
말씀 암송일주일에 한 구절씩 정해진 말씀을 밀알풍경(학습플래너)에 기록하며 암송한다.
다니엘 기도다니엘처럼 하루에 세 번씩 정해진 시간에 각 교실에서 나라, 학교, 친구, 가정을 위한 중보기도시간을 갖는다.
말씀산책일주일에 한 번씩 함께 모여 예배를 드린다. 학급 주관예배로 학생들이 중심이 되어 예배를 인도하고 특송을 준비한다.
기독교 세계관으로 재구성하기
모든 교과를 기독교 세계관으로 구성하여 수업한다.특히 과학은 창조론에 근거하여 진화론을 비교하고 배우도록 한다.기독교 고전 교과 개설: 성경을 보다 더 깊이 있게 묵상하고 읽을 수 있도록 도움을 주는기독교 고전을 배움으로 하나님의 말씀에 대한 이해를 깊게 한다.
평화, 환경, 문화 등 중요한 주제를 중심으로 교과 안에서 기독교 가치를 배우는 주제중심 수업, 가치프포젝트 수업 더불어 사는 삶을 배우는 공동체 교육밀알두레학교는 하나님 안에서 경험한 사랑과 정의로 이웃과 적극적으로 관계 맺는 법을 배우는 영성 공동체이다. 교사와 학생의 인격적인 만남과 나이와 성향과 서로 다른 모습들을 인정하고 함께하는 공동체 정신을 가르치고 있다.
우리땅 즈려밟고1학년~11학년 밀알들이 작은 공동체를 이루어 서로를 배려하고 섬기는 법을 배우고 사귐의 즐거움을 경험한다. 학생들이 두레별 여행을 준비하는 과정부터 주도적으로 참여하며 책임감 있게 역할을 수행한다. 하나님이 만드신 아름다운 자연, 문화, 사람들과의 만남을 통해 여행의 즐거움을 누린다.
밀알가족 만남학부모들이 주관하는 운동회인 ‘가족한마당’과 모든 가족들이 함께 모여 학교의 비전을 공유하며 마음을 모으는
‘가족캠프’, 새학년을 기도로 준비하는 ‘가족 기도회’
‘가족캠프’, 새학년을 기도로 준비하는 ‘가족 기도회’
회복적 생활교육회복적 생활교육은 처벌 중심이 아닌 존중과 자발적 책임, 공동체의 참여와 협력을 이끌어 내는 과정이다.
회복적 생활교육은 안전한 관계그물망을 만들어 평화로운 공동체를 세우는 것을 목적으로 한다.
회복적 생활교육은 문제가 발생한 이후의 대처방안 뿐 아니라, 동시에 예방적 차원의 방안을 강조하는
통합적 접근을 제시한다.
관계성 강화 교육- 공감대화 수업, 학급 신뢰 서클 수업, 교사 서클 동아리, 학부모 교육,
관계성 회복 교육- 갈등해결 서클, 갈등 중재 서클
회복적 생활교육은 안전한 관계그물망을 만들어 평화로운 공동체를 세우는 것을 목적으로 한다.
회복적 생활교육은 문제가 발생한 이후의 대처방안 뿐 아니라, 동시에 예방적 차원의 방안을 강조하는
통합적 접근을 제시한다.
관계성 강화 교육- 공감대화 수업, 학급 신뢰 서클 수업, 교사 서클 동아리, 학부모 교육, 관계성 회복 교육- 갈등해결 서클, 갈등 중재 서클 함께 성장하는 배움의 공동체밀알두레학교는 자신의 성공과 성취가 아니라 함께 성장하는 기쁨을 누리는 공동체이다.
생각하는 힘을 기르고 서로 대화하며, 함께 배우는 방법을 통해 성장하도록 돕는다.
나 혼자 똑똑한 것보다 함께 힘을 모으는 것이 훨씬 더 지혜로운 방법임을 깨닫도록 가르친다.
협력학습 : 내 생각을 펼치고 다른 사람의 생각을 수용하며 함께 배우는 관계. 한 명도 소외되지 않는 배움 공동체 만들기
하브루타, 디베이트 : 질문하고 대화하며 토론하는 수업
생각하는 힘 기르기 : 왜라는 질문을 통해 개념과 원리를 찾아가는 수업. 오류를 통해 진리를 찾아가는 과정 중심 수업.
생각하는 힘을 기르고 서로 대화하며, 함께 배우는 방법을 통해 성장하도록 돕는다.
나 혼자 똑똑한 것보다 함께 힘을 모으는 것이 훨씬 더 지혜로운 방법임을 깨닫도록 가르친다.
협력학습 : 내 생각을 펼치고 다른 사람의 생각을 수용하며 함께 배우는 관계. 한 명도 소외되지 않는 배움 공동체 만들기하브루타, 디베이트 : 질문하고 대화하며 토론하는 수업생각하는 힘 기르기 : 왜라는 질문을 통해 개념과 원리를 찾아가는 수업. 오류를 통해 진리를 찾아가는 과정 중심 수업.하나님의 부르심에 응답하는 소명교육부르시는 분이 없이는 부르심도 있을 수 없다는 사실.
당신을 창조한 위대한 창조주의 부르심에 응답하라.
인생 사업을 경영하는 기업인이 되어 그분의 부르심에 걸맞게 그 사업을 변모시키라.
비용을 계산하고 위험을 고려하는 가운데 하루를 시작하고
당신의 은사와 기회를 배가시켜 하나님께 영광을 돌리고 세상에 가치를 더해주라.
그 부르심에 응답하는 것이야말로 인생의 목적과 성취에 도달하는 길이다.
-<소명> 오스기니스-
밀알두레학교는 2012년부터 현재까지 진로교육이 아닌 소명교육을 실시하고 있다. 진로와 진학이 주가 되는 것이 아니라 하나님의 부르심 소명에 초점을 두고 초등과정부터 고등과정까지 교육과정을 구성하고 있다.
소명교육의 목적첫째. 소명교육은 ‘나’의 성공, 업적이 아니라 세상 가운데 ‘밀알’이 되고자하는 정체성으로부터 출발한다.둘째. 소명교육은 자신을 위한 삶이 아닌 더불어 살아가는 것, 그리고 세상의 하나님 나라 회복을 위해선한 영향력을 끼치는 것을 목적으로 한다.
셋째. 소명교육은 공동체를 통한 경험을 바탕으로 자신의 기질과 은사를 발견하고 계발한다. 소명교육 추진 중점사항밀알두레 소명 교육은...
가. 인지적인 측면의 변화를 넘어 감정과 생각 그리고 행동의 변화추구를 바탕으로 성품 교육을 실시한다.
나. 다양한 경험을 통해 나를 이해하는 것 뿐 만 아니라 타인을 이해하는 교육을 실시한다.
다. 단순히 직업을 찾는 것이 아닌 하나님이 원하시는 삶이 무엇이고 하나님의 가치가 회복되는 세상에 대해
깊이 있게 고민하고 실천하다.
라. 교사 중심의 일방적인 교육이 아닌 밀알(학생) 중심의 자율적이고 창의적인 교육을 추구한다.
마. 교실을 넘어 다양한 경험을 통해 밀알의 다양한 역량개발을 위해 힘쓴다.
바. 가정, 학교 그리고 교회 뿐만 아니라 지역 사회의 긴밀한 협의를 바탕으로 실시한다.
가. 인지적인 측면의 변화를 넘어 감정과 생각 그리고 행동의 변화추구를 바탕으로 성품 교육을 실시한다.나. 다양한 경험을 통해 나를 이해하는 것 뿐 만 아니라 타인을 이해하는 교육을 실시한다.다. 단순히 직업을 찾는 것이 아닌 하나님이 원하시는 삶이 무엇이고 하나님의 가치가 회복되는 세상에 대해깊이 있게 고민하고 실천하다.
라. 교사 중심의 일방적인 교육이 아닌 밀알(학생) 중심의 자율적이고 창의적인 교육을 추구한다.마. 교실을 넘어 다양한 경험을 통해 밀알의 다양한 역량개발을 위해 힘쓴다.바. 가정, 학교 그리고 교회 뿐만 아니라 지역 사회의 긴밀한 협의를 바탕으로 실시한다. 소명교육과정초등과정
[ 주제 ]
세상경험하기
[ 내용 및 활동 ]
- 밀알두레마을
- 과학박람회
- 주제 수업
- 나의 작은 박물관
- 과학박람회
- 주제 수업
- 나의 작은 박물관
[ 행위 ]
협동적 행위 (joint action)
- 밀직업 활동
- 각종 박람회
- 체험 학습
- 각종 박람회
- 체험 학습
중등
[ 주제 ]
6,7학년 : 삶과 일상이야기
8학년 : 나와 너 이해하기
9학년 : 세상 이해하기
8학년 : 나와 너 이해하기
9학년 : 세상 이해하기
[ 내용 및 활동 ]
6,7학년
- 가치관 - 친구관계
- 성품 - 습관
- 가치관 - 친구관계
- 성품 - 습관
8학년
- DISC - Holland
- 다중지능 - MBTI
- DISC - Holland
- 다중지능 - MBTI
9학년
- 은사 - 가치관
- 가치 회복 - 소명 발표회
- 은사 - 가치관
- 가치 회복 - 소명 발표회
[ 행위 ]
프로젝트 (Project)
가치프로젝트
- 6학년 지리산 동행 프로젝트
(Walking Together)
- 7학년 문화교류
- 8학년 몽골해외이동배움
- 9학년 소명발표회
- 6학년 지리산 동행 프로젝트
(Walking Together)
- 7학년 문화교류
- 8학년 몽골해외이동배움
- 9학년 소명발표회
고등
[ 주제 ]
10,11학년
개인 소명과 창업활동(역량)
개인 소명과 창업활동(역량)
[ 내용 및 활동 ]
- 개인보고서
- 소명
- 각종캠프
- 소명
- 각종캠프
[ 행위 ]
진로(Career)
- 도담다담캠프
- 창업캠프
- 창업캠프
진로소명 탐색 세미나1년에 5월과 9월 총 2회 실시가 됩니다.중등: 단순히 직업을 탐색하는 것보다 직업인의 삶고 소명을 듣는 시간 고등: 진로소명의 보다 구체적인 탐색을 위하여 직접 현장에 방문하여 소통하는 시간섬김과 나눔의 사랑교육
밀알두레학교는 세상 속에서 한 알의 밀알로 부르심에 헌신하고, 사람들과 소통하며 평화로운 세상을 만들어 가도록 격려하는 곳이다. 배운 지식이 단순히 자신을 만족시키는 것이 아니라 하나님 나라를 이루어 갈 수 있도록 아픔과 상처가 있는 곳에 나아가 함께 아파하며 치유하는 삶을 가르친다.
일대일 양육일대일 어린이 양육은 한 어린이의 인생에 꿈과 희망을 심어주는 만남이다. 컴패션과 연계해서 각 학급이 태국 어린이 한명씩과 결연을 맺고 있으며 모두 24명의 어린이에게 매달 45천원을 졸업할 때까지 후원한다.
컴패션데이매월 11일에 후원하는 태국 어린이들을 위해 기도하고 편지 쓰는 날이다. 후원 어린이를 위한 다양한 활동을 하면서 후원 어린이를 기억하는 날이다.
생일감사기부자신의 생일을 감사하며 기부한 금액으로 어려운 태아를 돕는다.
태국 컴패션 비전트립컴패션 어린이와 가족들이 살고 있는 집을 방문하여 컴패션 사역이 어린이와 가족에게 어떠한 변화를 가져왔는지, 가족이 직면하고 있는 어려움은 무엇인지 등 궁금한 것들을 질문하며 더 깊은 이야기를 나누고 함께 기도할 수 있는 시간이다.
나눔 배움주간교실에서 친구들과의 나눔부터 이웃과의 나눔까지 나눔의 가치를 배우며 구체적으로 삶에서 실천할 수 있는 방안들을 함께 배우는 시간을 갖는다.
평화 배움주간6.25전쟁을 기억하며 전쟁으로 인한 민족의 아픔을 다양한 체험을 통해 경험하며, 친구간의 평화에서부터 민족의 평화와 더불어 국가 간의 평화, 셰계 평화를 위해 각자가 할 수 있는 일이 무엇인지 알아보고 실천하고자 한다. 할아버지로부터 전쟁 이야기 듣기, 현충원, 임진각, 동두천 자유수호박물관 견학, 새터민과의 만남 등 직접 보고 들을 수 있는 시간을 갖는다. 더 나아가 고등 과정에서는 이를 바탕으로 ‘평화의 실천’이라는 영역까지 확대 교육하고자 한다.
우리 것을 지키며 세계 속으로 나아가는 교육밀알두레학교는 우리의 문화를 소중히 여기고, 우리의 고유한 것으로 세계와 소통하고 세계로 나아가는 곳이다. 우리의 문화를 배우는 것에서 멈추지 않고, 세계의 다양한 문화들을 이해하도록 가르친다. 특히 일본이나 중국과 같이 역사와 아픔을 함께 한 주변의 나라들과 교류하며 세계로 나아갈 수 있도록 가르친다.
우리가락 우리 춤 배우기민요와 국악기, 우리나라 전통 춤을 배우면서 우리나라 문화에 대한 자긍심을 가지며 소중히 여기는 마음을 갖는다.
자매학교와의 교류초등과정 자매학교인 중국 항주 녹성 육화 소학교와 일본 와코 소학교와 1년에 한 번씩 한 학교에 모여서
정해진 주제로 함께 배우고 활동하며 홈스테이를 통해 서로의 문화를 알아간다.
중등과정자매학교인 중국 동관외국어학교와 몽골 울란바타르 부속 중·고등학교와 교류
가) 중국(동관외국어학교)
① 동관외국어학교 학생들이 매년 5월에 본교 방문
② 매년 7학년이 10월에 중국 항주에서 개최하는 세계문화축제에 참여함.
나) 몽골(UB 중·고등학교)
① 매년 8학년이 여름방학에 울란바타르대학 부속 중․고등학교에 방문하여 한 달 동안 신앙,
학습, 운동, 체험활동을 하게 되고, 마지막 주 고비사막에 비전트립을 진행한다.
자연과 벗하는 생태교육우리가 생활하고 있는 학교 주변의 환경을 살펴보고 밀알들이 청지기로서 할 수 있는 일들을 실천하며 생활환경에 대해 가꾸고 아끼는 마음을 갖고자 한다.
친환경 먹거리 교육유기농 급식, 유기농 간식 먹기
숲속 산책숲은 아이들의 놀이터로 자연을 놀잇감 삼아 마음껏 뛰어 놀게 한다. 자연스럽게 자연과 친숙해지게 함으로 자연을 소중히 여기는 마음을 갖게 한다.
식물 기르기밭에 고구마, 고추 등 식물을 심고 키우며 흙과 생명의 소중함을 알고 열매맺는 보람을 경험한다.
마을 공동체 가꾸기정기적으로 왕자궁 마을 주변을 다니며 위험한 물건을 치우고 쓰레기를 줍는 청소 활동과 마을 어르신을 위한 가을 음악회 등을 통해 마을을 섬기고 마을 공동체로 소속감을 갖는다.
